关于数学的英语笑话小故事-关于数学的英语笑话小故事有哪些
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1、三年级奇妙的数学文化里面的小故事？
小熊不喜欢学习，只想做生意，于是在学校旁边开了个水果店。小兔和小猴是它的同学，它们商量好，要教训这个不爱上学的懒家伙。
它们来到小熊的水果店。
“桃子怎么卖呀?”小猴问。
“第一筐里6元3公斤，第二筐里6元2公斤。”小熊回答。
小猴又说：“如果我从两筐里拿5公斤，要付你12元，对吗?”
小熊点点头。
“那我全买下，既然5公斤12元，那60公斤就是12×12=144元，对不对?”
“正是，正是。”小熊讲。
于是小猴买了所有的桃子，付了钱，和小兔高兴地走了。
晚上回到家，小熊结帐，怎么算都是亏本的。第二天，小猴、小兔找到小熊把情况说了，笑着说：“都是你学习不好，我们才来教训你一下”，并把少给的钱补给了小熊。
小熊惭愧地低下了头，从此每天上课都很认真。它们三个成了好朋友。
2、老外破解奥数的笑话
1、今天我看到一道小学奥数题，是求周长。此时我的白人朋友罗伯特欢快地跑了过来，一下就被吸引了。罗伯特抓耳挠腮，大战几何图形。期间他大骂欧几里得，我说你骂错人了，他说我不管，我只知道这一个人。
2、医生问第一个患者：“3乘3是几？”“274”第一个患者答到。医生又问第二个患者：“轮到你了，3乘3是几？”“星期二”医生又问第三个患者：“好，现在轮到你了。3乘3是几？”“9”“很好。
3、一犹太姑娘夜间乘Taxi回家，不料开着开着突然发现司机开到一片幽暗的林子里。司机停下车刷地打开后门，开始往下扯她的衣服。
4、建议家长无论出于什么原因，只要是有可能不让孩子接触奥数就不要接触奥数。能不尝试奥数就不要尝试奥数，奥数有毒，奥数的确能解决一些升学问题，但是很像饮鸩止渴，现在的一些问题虽然解决了，但是以后的问题会更大。
5、道冷笑话脑筋急转弯题目及答案 整人搞笑又坑人的脑筋急转弯最全 高难度脑筋急转弯题目及答案大全 小学奥数数学脑筋急转弯大全 你有一艘船，船上有十五位船员，六十位乘客，三百吨货物。
6、老师：又不是包木乃伊…8 偶打饭的时候，执着的指着菜花说：来份土豆。
3、急求一段关于童言无忌的英文小故事
如果是这样的话，童言无忌，那么就会被一笔带过，激不起任何的浪花。
其实，在孩子童言无忌的话里面，暴露的问题可不少。 1 有些孩子的话和行为，真的非常伤人。甚至不只是伤人，还有羞辱人的意味。 从孩子的行为里面，恰恰能看出孩子的家教，能看出父母的素质。
”童言无忌的话语中显现出了小嘉楷有梦想、小有远见的心。他向我们解释道，做大厨我要给爸爸妈妈做最好吃的饭，我要做一名教授给大家讲知识，平常没事儿时写点儿文章做一名作家，然后还要成为一个大科学家能创造东西。
童言无忌幼儿经典语录 1） 姥姥给亨亨讲小白兔和大灰狼的 故事 ，姥姥问亨亨：当小白兔说大灰狼不是妈妈她不开门的时候，大灰狼怎么想的？亨亨想了想说：大灰狼一定很奇怪，这里的小兔子为什么都会说人话呢。
链接： https：//pan.baidu.com/s/1Qienp3YJzg4XlDS9G0iDiA 提取码： fehu 鹅妈妈童谣是英国民间的童谣集，中译为鹅妈妈童谣集。
童言无忌一个夏季的晚上，雷雨大作，母亲让小男孩上床钻进被窝。她正准备熄灯，孩子声音颤抖地问：“妈咪，你今晚可以陪我睡吗？”母亲笑着，拥抱一下小孩安慰说，“亲爱的，不可以。我得睡在爸爸的房间。
4、倍数因数的笑话？
数学小故事：因数倍数小故事
一、完全数（Perfect number)：又称完美数或完全数，它所有的因数的和，恰好等于它本身。公元前6世纪的毕达哥拉斯是最早研究完全数的人，他曾说：“6象征着完满的婚姻以及健康和美丽，因为它的部分是完整的，并且其和等于自身。”在中国文化里：有六谷、六畜、六艺、六常等等，6在中国历史长河中，之所以熠熠生辉，是因为它是一个完全数。难怪有的学者说，中国发现完全数比西方还早呢。
二、蝉的智慧：北美洲科学家发现，当地蝉的生命周期大都为质数，比如在北美洲北部地区周期为17年，而在北美洲南部地区周期为13年，为什么是17和13，而不是其他数字呢？科学家解释说，蝉在进化的过程中选择质数为生命周期，可以大大降低与天敌遭遇的概率。如果它的生命周期是 12年，则与那些生命周期为1年、2年、3年、4年、6年及12年的天敌都可能遭遇，从而使得种群生存受威胁。
三、为什么时间（时、分、秒）的进率选择了60?史学家通过考证认为，这是因为“在100以内的自然数中，60的因数最多”，这样可以使许多有关时间的运算(特别是古代有关历法计算)变得十分简便。
5、和三角形全等有关的数学小故事？
回答如下：有一位古希腊的数学家，名叫毕达哥拉斯。他发现了一个有趣的定理，称为毕达哥拉斯定理：在一个直角三角形中，斜边的平方等于两条直角边的平方和。
在他的学生中，有一位年轻的数学家叫做皮提亚斯。他也是一个热爱数学的人，但他不仅仅是一个学生，他也是一个教师。
皮提亚斯的学生们很难理解毕达哥拉斯定理，于是他想了一个聪明的办法来帮助他们理解。他画了几个三角形，用不同的方式把它们切割成一些小块，然后把这些小块重新排列，使它们变成一个完全相同的三角形。
通过这种方法，他证明了毕达哥拉斯定理的正确性，并且让他的学生们更好地理解了这个定理。这个故事告诉我们，创造性的思考和巧妙的方法可以帮助我们更好地理解和解决数学问题。
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